生成可能，
而非定義未來。
這裡不會告訴你「你就是這種人」。它把 MBTI 的認知節奏、RIASEC 的興趣座標， 以及你真正願意動手做的任務，翻譯成三種版本的自我敘事， 再對照技術型高中的群科制度，畫出三條值得你親自去看看的路線。
三種語言進去，三種敘事與一張群科地圖出來。
單一測驗最大的問題，是它把「此刻的你」寫成「未來的你」。這套系統把 AI 定位為 職涯敘事翻譯引擎（Translation Engine），而非決策工具：每一種量表都只是一種語言， 引擎的工作是把它們轉譯成你聽得懂、也說得出口的敘事，然後接回真實存在的升學制度。
科學語言RIASEC × MBTI
32 題 MBTI 四向度量表測認知風格，36 題霍蘭德量表測六大興趣權重。這兩把尺互為交叉驗證， 是整套系統唯一參與配對計算的資料來源。
文化語言文化趣味模式 · 可開關
星座、生肖、血型與命理語彙。設計目的是降低家長與學生的開口門檻，作為初始參與的文化入口， 並把命理焦慮轉譯成教育策略。不參與任何配對計算，各校可依校風自行關閉。
生涯語言Super 生涯發展理論
把命理的「流年」概念，替換成 Super 的生涯發展階段。系統依你的年齡定位所處階段， 說明為什麼九年級的「還沒決定」是正常的，而不是落後。
對接 6 類 15 群 94 科
自我理解畫像Output 01
揉合認知風格、興趣權重與任務意願，生成一段既溫暖又具體的專屬特質分析。
群科配對與理由Output 02
從 15 群科中推薦最適配的 3 群，逐條說明推薦理由，並標示需要留意的落差。
聚合效度預警Output 03
自動比對三種語言的結果。當「說得出的興趣」與「做得下去的任務」高度不一致時標記提示， 供輔導老師提前介入，而不是等到入學後才發現不適應。
設計立場：本系統是職業試探的教學工具，不是心理衡鑑、醫療診斷、命理占卜或落點分析。 它產出的是「值得你去看看的方向」，不是「你只能走的路」。真正的決定，永遠在你自己手上。
黃金交叉路徑：理解自己 → 認識群科 → 自主選擇
AI 是陪伴者，不是命運決定者。整套流程刻意把「決定」留在最後一步，而且交還給學生。
- Step 01問卷填寫完成 RIASEC × MBTI 與真實任務偏好測驗，答真實的自己，不是理想的自己。
- Step 02AI 分析整合多維度數據，以餘弦相似度比對群科標準向量，找出個人特質座標。
- Step 03故事生成把數據轉化為結構型、故事型、文化型三種版本的職涯敘事。
- Step 04群科探索依特質推薦前三志願群科，並附上「為什麼適合」的逐條說明。
- Step 05學生反思閱讀故事、自我對話、完成探索任務，形成內在動機而非外部安排。
角色學生是主角
透過探索找到屬於自己的未來。系統不會替你決定，只會把你的答案整理成你能拿去跟別人討論的語言。
角色教師是引導者
協助解讀報告、發動深度對話，並在系統標記不一致訊號時提前介入輔導。
角色AI 是翻譯引擎
把數據翻成故事，陪伴而非決策。它負責讓資料有溫度，判斷權始終在人身上。
五個步驟，帶走一張可以動手的探索單。
全程約 12–18 分鐘。沒有標準答案，也沒有及格分數——只有「比較像你」與「比較不像你」。
先讓系統知道怎麼稱呼你
姓名會寫進你的敘事與探索單；出生年月日用來定位生涯階段並推算星座與生肖； 性別與血型只作為敘事的語氣參考。以上欄位都可以留白或填暱稱，不影響群科配對結果。 這一頁最下方有一個同意欄位，決定你的作答要不要留存到學校資料庫——請先看過再決定。
開啟後，系統會依出生年月日與血型生成「C 版文化型敘事」，並提供一組 家長焦慮轉譯對照表——把命理語彙翻譯成教育策略語言。 此模式不涉及占卜預測，也不參與群科配對計算，純粹作為提升參與度的文化入口。 各校可依校風關閉；關閉後，C 版敘事與相關欄位會一併隱藏。
MBTI 認知風格 · 32 題
請依照「真實的你」而不是「你希望成為的你」作答。沒有好壞之分，兩端都只是不同的運作方式。 四個向度各 8 題，題目已交錯排列。
RIASEC 職業興趣 · 36 題
這一段問的是「你有多喜歡」，不是「你做得多好」。六個興趣類型各 6 題， 結果會換算成 0–100 的權重與你的興趣前三碼。每一種類型，都是一段獨特的職涯故事：
真實任務偏好 · 12 題
上一段問的是「喜歡」，這一段問的是「願意」。想像這是下週三下午的實習課， 你必須真的動手做完它——你有多願意？這一段的答案會拿來和你的興趣比對，找出兩者之間的落差。
確認後生成你的職涯敘事
系統將把三份資料合併運算，產生結構型、故事型、文化型三種版本的敘事， 以及 15 群科中的前三名配對與推薦理由。
未作答的題目會以「普通（3 分）」計入，但作答越完整，敘事與配對就越貼近你。
AI 職涯敘事生成系統 · 個人探索單
生成可能，而非定義未來
新北市立鶯歌工商 顏龍源、盧淑惠 | 本單為職業試探教學工具產出，非心理衡鑑或落點分析
興趣權重（你有多喜歡） 任務意願（你有多願意做）
依 Super 生涯發展理論（Life-span Theory）定位你目前所處的階段。 這是本系統用來取代命理「流年」的科學版本——生涯是一段持續發展的旅程，不是一次定終身的選擇。
「喜歡看」和「願意做」不一定是同一件事。技術型高中的課程有大量實習與操作時數， 這一段把兩份資料交叉比對，避免入學後才發現「原來我喜歡的是成果，不是過程」。 當差距過大時，系統會標記為需要提前關注，供輔導老師參考。
同一組資料，可以說成三種故事。哪一個版本讓你比較認得出自己，那就是現在最適合你使用的語言。
以餘弦相似度比對你的特質向量與 15 群科的標準向量。權重：RIASEC 興趣 50%、真實任務意願 30%、 MBTI 認知風格 20%，四碼命中該群建議型再加 6 分。 適配指數是「相似程度」，不是「錄取機率」，也不代表其他群科不適合你。
各校群科歸類、科別名稱與招生方式可能不同，實際請以各校招生簡章與技術型高中課程綱要為準。
敘事只是起點，真正的答案在現場。勾選你已經完成的任務，把這張清單當成接下來三個月的行動備忘錄。
這一段如實記錄你的作答有沒有被送出、送到哪裡。無論是否儲存， 上面的敘事與配對都是在你的瀏覽器內算出來的，沒有經過任何伺服器。
六大類、十五群、九十四個專業類科的全景。
每一張圖卡標示該群科的霍蘭德興趣傾向（深色＝主要碼、淺色＝次要碼）、建議 MBTI 型、代表科別與代表職業， 並附一段來自教學現場的真實案例。先看完整張地圖，再回頭看系統推薦的三群，你會更清楚它為什麼那樣推薦。
群科分類採本計畫所使用之 15 群架構（家事類含幼保群、海事水產類合併為一群）。 教育部課綱在部分名稱與歸類上略有差異（例如海事群與水產群分列、幼兒保育科隸屬家政群）， 各校招生名稱與科別組合亦不盡相同，實際請以各校招生簡章與技術型高中課程綱要為準。
學生的改變，不在分數上，在他們開始問問題。
以下為本計畫於教學現場導入前後所回報的成效數據與觀察。這些是計畫團隊的實施回報， 非對照組實驗結果，僅供了解導入方向與量級參考。
多元可能認知
認同「未來職涯有多種可能」的學生比例。
技職體系理解
能說出技高六大類十五群科基本架構的學生比例。
質化觀察
親師溝通轉化
這正是文化趣味模式存在的理由——它服務的是對話，不是預測。
怎麼算出來的，全部攤開給你看。
01MBTI 怎麼計分？
四個向度各 8 題，採 1–5 分李克特量尺，正反向題交錯。每個向度加總後換算成 −100 到 +100 的座標， 取正負決定字母，取絕對值決定「傾向強度」。落在 ±15 以內會標示為「接近中間」，代表兩端你都用得順。
02RIASEC 權重怎麼來？
六個類型各 6 題，全部正向計分。每型加總後除以滿分換算為 0–100 的權重，取前三高組成你的興趣三碼（如 RIC）。 權重相近時代表你的興趣分布較平均，探索範圍可以放寬一些。
03「真實任務偏好」是什麼？
12 題描述具體的實習場景，每個 RIASEC 類型各 2 題，問的是「願不願意親手做」。 它和興趣分數相減，就是你的興趣—實作落差。落差超過 20 分會在結果中特別提醒。
04群科配對的公式是什麼？
每個群科都有一組標定的 RIASEC 標準向量與 MBTI 親和度。系統擷取你的六向度分數建立個人特質向量， 與 15 群的標準向量做餘弦相似度比對（先做中心化以拉開鑑別度）。 總分 ＝ 興趣相似度 × 50% ＋ 任務意願相似度 × 30% ＋ 認知風格契合度 × 20%； 若你的四碼命中該群科的建議 MBTI 型，再加 6 分權重。取前三名並回推推薦理由。
05星座、生肖、血型為什麼會出現？
它們屬於可開關的文化趣味模式，只出現在 C 版敘事，用途是提供學生與家長熟悉的語彙作為參與入口， 並附一張「家長焦慮轉譯對照表」，把命理語言換成教育策略語言。 這些項目完全不參與群科配對計算，也不構成任何科學推論；各校可於步驟一關閉。
06結果可以當作選填志願的依據嗎？
不建議單獨使用。這是職業試探的起點，正確用法是拿著它去做三件事：看該群科的實習課表、 找一位在讀的學長姐聊天、參加一次職業試探體驗營。做完再回來看，答案通常會自己浮現。
先說清楚它不是什麼。
限制它不是心理衡鑑
本系統採用的是教學用簡式量表，未經標準化常模驗證，不能取代專業心理測驗、輔導諮商或醫療診斷。 若你正為情緒或生涯困擾所苦，請與學校輔導老師聯繫。
限制它不是落點分析
適配度只反映「你的特質與該群科典型樣貌的相似程度」，與該校錄取分數、招生名額、就業率完全無關。
限制它不是命運預言
MBTI 四碼會隨年齡、環境與經驗變動，興趣更是如此。今天的結果只描述「現在的你」， 三年後重測很可能不一樣——那不是測錯了，那是你長大了。
資料零上傳、零儲存
計分與敘事生成全部在你的瀏覽器內完成，沒有帳號、沒有分析追蹤，也不寫入 Cookie 或 localStorage。資料是否離開這台裝置，由你在步驟一的同意欄位決定：不勾選就完全不上傳；勾選才會把作答寫入學校輔導資料庫（Google Firestore，機房位於台灣 asia-east1）。資料庫規則設定為只能新增、不能讀取或修改，網頁端無法查詢任何人的紀錄。 關閉分頁的那一刻，所有輸入即不可回復地消失。
教學給老師的使用建議
建議搭配一節課的時間：前 20 分鐘作答、10 分鐘閱讀三版本敘事、15 分鐘小組互相說明自己的三群配對， 最後列印探索單作為輔導紀錄。重點放在「說明理由」而非「比較結果」。
教學給家長的一句話
孩子拿這張圖回家時，最有幫助的問句不是「你確定嗎」，而是「這三群裡，你最想先去看哪一個？」